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从成语漫溯到传统文化深处

发布时间:2019-11-06 12:59:05 热度:1670

纵观中小学著名语文教师的课堂,往往有一个共同点,那就是课堂的前几分钟得到了充分利用。一些学生轮流分享他们读过的好书,一些学生一起读经典,如《诗经》和《论语》,一些学生玩成语纸牌游戏。虽然时间不长,但很容易也很有趣。随着时间的推移,学生们在知识和气质上都有所不同。

与其说这是著名教师的默默指导,不如说是对中国优秀传统文化的熏陶。从实践的角度来看,无论是让学生肚子里有诗歌和书籍,还是提高他们的学业成绩,教师都需要有意识地让学生接触书籍以外的更多经典,并选择合适的媒体将学习变成游戏,将传统文化作为教育教学的一部分。从这个角度来看,王万秀的《1000成语连锁笔记》(南海出版公司)可以说是一个非常实用和适用的工具。通过提高学生对习语的感知和理解,传统文化学习可以从课堂内延伸到课堂外,从应付考试延伸到融入日常生活,传统文化基础知识的沉淀可以在沉默中完成。

小学是一个人记忆力最好的时期,也是一个学识渊博、基础深厚的学习时期。它应该通过大量的阅读和背诵为传统文化打下丰富而坚实的基础。在很大程度上,基础是否牢固,对学生未来的学习乃至心智的培养都有很大的影响。习语作为中国优秀传统文化的重要组成部分,简洁而全面,意义深远。它们大多来源于典故或著名文章,背后有无穷的兴趣。他们不仅学习不可错过的内容,也是了解传统文化和回顾中国路线的重要语言材料。因此,如何让学生爱上传统文化,尤其是习语的熟悉和灵活运用,喜欢习语背后的故事,考验教育者的智慧,决定教育效果的质量。

不同于简单的成语分析或成语故事列表,成语链记录1000有一个内部逻辑系统和记忆链,类似于一个小成语搜索参考书或成语速记手册。这本书不提倡机械死记硬背,而是采用了类似于模块化记忆的“集成链接”,从一个到多个,从一首诗到一个习语群。在具体使用方法上,王万秀做了明确的解释:从一级记忆链,将10首常见古诗的第一个词连接成一首诗,然后从10首古诗的第一个词中,每个词抽取5个成语,最后组合成1000个常见成语。也就是说,一旦你记住了第一级记忆链,你就能够移动你的整个身体,并且有足够的习语储备。

这种“集成链接”的记忆方法已被业内专家认可,并已申请教育专利。实践证明:在小学平行班的比较中,根据“1000个成语链记忆”采用“整合环节”记忆方法的学生显然掌握了大量成语。在深入阅读本书成语笔记、成语故事和复习自测形式的基础上,他们对常用成语更加熟悉,能够灵活运用,更重要的是,对学习传统文化有浓厚的兴趣。事实上,成语典故的积累是中小学生的一项基本技能。当学生们在心里积累了足够多的常用习语时,他们会在具备一定的读写能力后开始自主阅读。他们将逐渐了解传统文化,更容易学习母语。成语接龙和古诗的记忆看起来像儿科学,但要实现系统的构建、细致的分析和押韵,才能顺利地将各种成语联系起来,避免重复、晦涩和沉闷。

在20多年的实践研究中,该书的作者王文序主席提出并实施了“300千千”项目,以积累优秀的中国传统文化读物,并设计了“整合链学习法”和“循环学习法”等高效的学习方法,使学生能够在小学积累大量著名格言。他的《1000条成语链》和《300条古诗链》是他多年研究和实践的见证。他还设计了一个公共号码来宣传优秀的传统文化,这对读者来说是强制性的。如果每一位老师都能秉承这种刻苦的精神,积极参与传统文化教育,将会有越来越多的学生爱上传统文化,树立文化信心,成为母语素养较高的根深蒂固的中国人,未来的教育也将“树生不息,涓涓细流”。

中国教育新闻,第10版,2019年9月23日

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